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潜心写作促成长 经验分享添精彩??记思北小学语文备

来源:本站原创  作者:admin  更新时间:2021-02-02  浏览次数:

时光的纸笺,反恐制暴,我们在行动,在岁月的静谧中铺展了深深浅浅的记忆,写下一学期以来的成果与回忆。 11月19日下午,思北小学语文备课组召开了本学期教育教学论文研讨会,王翔、邢慧娴、陈贵珍、朱玮诗、施岚老师分别交流了自己的论文内容,大家共同研讨交流在教学中的经验与困惑。

    通过这次交流探讨,全体语文老师们共同品尝了一场思想的盛宴。可以看到我们的语文课堂,救世网高手论坛,在活跃中闪现智慧;我们的语文教研,在认真中充满思考。通过思维与思维的碰撞,凝聚共识,获得了语文备课组共同成长的宝贵财富,对进一步提高语文教育教学质量起到了积极作用。

    (三)、陈贵珍老师交流了自己所写的《浅探小古文教学策略??以统编版三年级下册《守株待兔》教学为例》。她提出:小古文,严格意义上来说,指的是适合儿童阅读的、浅近易懂、篇幅短小的文言文。《义务教育语文课程标准》(2011年版)要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”,统编教材中编排三年级上册《司马光》一课作为小学阶段的第一篇小古文,学生对小古文的特点已有初步的感知,那如何不断提升教学策略,引导学生在品鉴并掌握小古文的方法上学会理解、迁移从而更好地掌握方法?以三年级下册《守株待兔》为例,结合课堂教学中的实践谈几点思考。

    (四)、施岚老师交流了自己所写的《核心素养理念下如何开展口语交际》。她指出:口语交际的课堂应着眼于发展学生的语文核心素养,体现语文学科本质。通过对低年级部编版教材中的口语交际课进行梳理,发现教材的特色与亮点,探讨如何在教学中提高交际学习的效度,触摸交际课堂的温度,延伸交际内容的广度,拓展交际能力的深度。

(二)、朱玮诗老师介绍了自己的论文《统编版小学语文综合性实践策略研究》。其中她提出:统编小学语文教材编排的四个综合性学习单元,集中体现了语文性、综合性、实践性。教学小学语文综合性学习单元,教师应从系统探究整套教材、整个学段、整体单元的编排逻辑入手,立足单元语文要素的落实,将综合性学习的目标指向学生语文素养的全面提升,通过丰富的语文实践活动,培养学生综合运用语文的能力。基于此,本文从做好整体规划、落实语文要素、强化语言实践三个方面提出小学语文综合性学习的实施策略。

 

借助已有阅读经验,初步感知课文
二、正确朗读,感受小古文节奏韵味
三、借助注释,展开想象,感受故事寓意
四、对比阅读,迁移拓展,感受小古文

 

 


 

(一)、王翔老师提出论文写作三点建议:1.选题要关注教育教学热点、难点问题,聚焦核心素养、深度学习、阅读等;2.以课题研究为抓手,在研究中注重积累论文素材、记录教学案例;3.及时将思考转为文字,好文章要经过精心推敲打磨。

(五)、邢慧娴老师交流了自己所写的《有趣的汉字教学》。文中她阐述了统编小学语文教材识字内容的科学性,然后提出了基于统编教材的小学识字教学的策略,最后她也明确了让儿童学好汉字,就需要老师“化难为易”,让儿童在快乐中学习。

同时,王翔老师交流了自己所写的《浅谈微课设计,助力语文教学》。他提出了:微课教学是学生在线学习的一种补充,但同时也对教师制作微课提出了更高的要求。教师要努力加深对课改的研究,不断地学习与运用各种电子信息技术。让语文微课教学目标更加具体,教学内容更能体现学生的学习要求,实现语文微课对教学的优化。

 ,但是如何通过作业来提高学生的学习效率让老; 审稿:刘美玲

 撰稿:王翔